Plán profesijného rozvoja
- Plán prof. rozvoja v šk. roku 2025/2026
- Plán prof. rozvoja v šk. roku 2024/2025
- Plán prof. rozvoja v šk. roku 2023/2024
- Ročný plán profesijného rozvoja /2022-2023/
- Ročný plán profesijného rozvoja /2021-2022/
- Ročný plán profesijného rozvoja /2020-2021/
- Ročný plán profesijného rozvoja /2019-2020/
- Plán profesijného rozvoja /2019-2023/
Plán prof. rozvoja v šk. roku 2024/2025
Príloha 1 Ročný plán profesijného rozvoja
Pedagogický cieľ
(dobre merateľný a overiteľný).
Vyhodnocovanie a overovanie stanoveného cieľa
Vzdelávanie
Meno a priezvisko ped. zamestnanca
- podporiť profesijný rozvoj pedagogických pracovníkov
- iniciovať a podporovať efektívnu výmenu skúseností, vzájomné učenie sa ped. zamestnancov ... so spätnou väzbou o obsahu a jeho využiteľnosti v školskej práci
- umožniť učiteľom účasť na rôznych typoch vzdelávania súvisiacich s ich pracovným zaradením
- skvalitniť kontrolnú činnosť pedagogických aj nepedagogických pracovníkov
- získať nové vedomosti v oblasti právnych predpisov, legislatívy a pedagogickej dokumentácie
- vytvárať vhodné podmienky pre realizáciu školského vzdelávacieho programu a naplnenie vízie školy (je to síce všeobecné, možno ťažko merateľné, ale denné)
- získať nové vedomosti zamerané na koučing
kontrola osobných plánov profesijného rozvoja, jeho spoločné zhodnotenie so zamestnancom do konca októbra 2024
informovanie na pedagogických radách, príp. formou spracovaného metodického materiálu zaslaného pracovníkom školy
vyhodnocovať vytýčené ciele priebežne na pracovných poradách, zasadnutiach pedagogickej rady alebo stretnutiach MZ počas celého školského roku, kontrolnú činnosť polročne.
Podanie informácií o vzdelávaní a jeho písomné spracovanie a odovzdanie na MZ
samoštúdium potrebných a vhodných materiálov, príp. podľa ponuky hlavne v oblasti legislatívy
webinár/seminár
Martina Lechová
- aktualizačné vzdelávanie – Finančná gramotnosť s využitím literatúry získanej ako odmena pre školu
spätnoväzbový hárok pre účastníkov vzdelávania po skončení vzdelávania
aktualizačné vzdelávanie v základnej škole: Finančná gramotnosť
Zuzana Imrichová
Monika Kacvinská Adriana Kochanová Martina Lechová
Ivana Mikulová
Monika Pervanová
Renáta Šebestová
Daniela Šimková
- poznať zákonitosti psychického vývinu a osobnosti žiaka príslušného vekového obdobia
- poznať metódy a nástroje identifikácie vývinových a individuálnych charakteristík žiaka
- identifikovať charakteristiku žiaka vyplývajúcej z jeho sociokultúrneho prostredia
- porozumieť odlišnostiam žiakov bez predsudkov a stereotypov a ich identifikácia v procese vzdelávania
certifikát/osvedčenie/o absolvovaní vzdelávania, samoštúdium
a prezentácia aktuálnych informácií na stretnutiach MZ
webináre/vzdelávania (NIVaM)
Renáta Šebestová
Daniela Šimková
Monika Kacvinská
Adriana Kochanová
- získať poznatky o rôznych typoch problémov a potrebách žiakov so ŠVVP
osvedčenie o absolvovaní seminára/školenia webinára; prezentácia na MZ
semináre/webináre/ školenia
Monika Kacvinská
Adriana Kochanová
- hodnotiť priebeh a výsledky vyučovania a učenia sa žiaka bez predsudkov a stereotypov s ohľadom na ich vývinové a individuálne charakteristiky
Prezentácia získaných poznatkov a praktických zručností na MZ
využiť dostupnú literatúru
Daniela Šimková
- získať nové vedomosti v nových tematických oblastiach výchovy v praxi vychovávateľa
- prakticky využiť umelú inteligenciu v ŠKD
samoštúdium dostupnej literatúry týkajúcej sa metód a stratégií zameraných na danú problematiku
alebo osvedčenie o absolvovaní vzdelávania
seminár/webinár
Ivana Mikulová
- poznať svoje osobné dispozície, hodnoty, silné a slabé stránky a dokázať ich využiť v pedagogickej práci
vytvorenie prostredia a realizácia tematického vyučovania – týždenný plán pre žiakov, portfólio prác žiakov (pracovné listy)
Tematické vyučovanie žiakov v 1. ročníku ZŠ
Daniela Šimková
- poznať a využiť vo výchovno-vzdelávacom procese a v ŠKD stratégie, metódy a formy rozvíjania čitateľskej a finančnej gramotnosti žiakov
vytvorenie rôznych typov textov s úlohami zameranými na všetky úrovne porozumenia textu, rôzne pracovné listy, dotazníky a rôzne materiály pre žiakov
pri finančnej gramotnosti využiť výučbový program NBS a organizácie 5 peňazí
samoštúdium/seminár/hospitácia na vyučovaní a v ŠKD
Zuzana Imrichová
Monika Pervanová
Ivana Mikulová
- vedieť plánovať a projektovať vyučovanie, navrhnúť učebné činnosti pre žiakov a kritériá úspešnosti žiaka
realizácia športového výcviku a pobytu v prírode zameraného na zdravý životný štýl a tímovú spoluprácu
osvedčenie o absolvovanom vzdelávaní
seminár/webinár
Monika Pervanová
- získať vedomosti, rozvíjať znalosti a schopnosti v oblasti digitálnych kompetencií pri tvorbe úloh v ŠKD
osvedčenie/certifikát o vzdelávaní
inovačné vzdelávanie: Digitálne kompetencie
Ivana Mikulová – 3%
- absolvovať prvú atestačnú skúšku
spracovanie portfólia o získaných kompetenciách v práci učiteľa ako samostatného pedagogického zamestnanca
atestačné vzdelávanie cez NIVaM – osvedčenie o ukončení vzdelávania
Renáta Šebestová – postup do vyššej platovej triedy
Príloha 2 Plán osobného profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov
Profesijná kompetencia
Rozvojová potreba
(opis a cieľ)Termín plnenia
Titul, meno, priezvisko pedagogického zamestnanca
Oblasť 1 – Žiak
1.1 Identifikovať vývinové a individuálne charakteristiky žiaka
(učiteľ)
1.2 Identifikovať psychologické a sociálne faktory učenia sa dieťaťa/žiaka
(pedagogický asistent)
Tvoriť nástroje diagnostiky – diagnostický hárok/denník a analyzovať svoje zistenia na úrovni MZ.
Identifikovať individuálne charakteristiky psychomotorického vývinu.
Akceptovať rôzne spôsoby učenia s žiakov v závislosti od ich psychických, fyzických a sociálnych podmienok.
Poznať a uplatňovať informácie o sociálnokultúrnom
kontexte rodiny vo výchovno-vzdelávacom procese.
október 2024 - jún 2025
september 2024 - jún 2025
Mgr. Daniela Šimková
Bc. Monika Kacvinská
Adriana Kochanová
Oblasť 2 – Výchovno-vzdelávací proces
2.1 Ovládať obsah a didaktiku pedagogického pôsobenia
(vychovávateľ)
2.1 Ovládať obsah odboru vychovávateľstvo
(pedagogický asistent)
2.2 Plánovať a projektovať výchovno–vzdelávacie činnosti
(vychovávateľ)
2.2 Plánovať a projektovať vyučovanie
(učiteľ)
2.3 Realizovať vyučovanie
(učiteľ)
2.3 Realizovať výchovno-vzdelávacie činnosti
(vychovávateľ)
2.3 Realizovať výchovno–vzdelávaciu činnosť
(pedagogický asistent)
2.4 Hodnotiť priebeh a výsledky vyučovania a učenia sa žiaka
(učiteľ)
Získať poznatky o procese implementácie nových tematických oblastí výchovy do praxe
Získať základné vedomosti o typoch problémov a potrebách detí/ žiakov v oblasti svojho pôsobenia a práci so žiakmi s vývinovými poruchami učenia.
Aplikovať teoretické poznatky v praxi.
Získať poznatky o praktickom využití umelej inteligencie vo výučbe.
Plánovať a projektovať vých.-vzdel. proces v súlade so ŠkVP, k cieľom a obsahu navrhnúť učebné činnosti, úlohy pre žiakov a kritériá úspešnosti žiaka
Využiť aktivitu a tvorivosť žiakov pri realizácii vyuč. hodiny.
Poznať a využiť vo výchovno-vzdelávacom procese stratégie, metódy a formy rozvíjania čitateľskej a finančnej gramotnosti.
Rozvíjať finančnú gramotnosť prostredníctvom príbehov s využitím digitálnych prostriedkov.
Poznať formy, metódy ako zatraktívniť oblasť čitateľskej gramotnosti.
Priblížiť žiakom problematiku ekologického dlhu, biodiverzity, zmeny klímy a všeobecne podpora environmentálnej výchovy.
Hodnotiť žiakov bez predsudkov a stereotypov, s ohľadom na ich vývinové a individuálne charakteristiky. Analyzovať účinnosť hodnotenia a navrhovať systémové riešenia.
november 2024 - jún 2025
október 2024 - jún 2025
november 2024 -
jún 2025
september 2024 – jún 2025
september 2024 – jún 2025
november 2024 – jún 2025
november 2024 – jún 2025
september 2024 – jún 2025
Ing. Ivana Mikulová
Bc. Monika Kacvinská
Adriana Kochanová
Ing. Ivana Mikulová
Mgr. Monika Pervanová
Mgr. Monika Pervanová
Ing. Renáta Šebestová
Mgr. Zuzana Imrichová
Ing. Ivana Mikulová
Bc. Monika Kacvinská
Mgr. Daniela Šimková
Oblasť 3 – Profesijný rozvoj
3.1 Plánovať a realizovať svoj profesijný rast a sebarozvoj
(učiteľ)
3.1 Plánovať a realizovať svoj profesijný rast a sebarozvoj
(vychovávateľ)
3.2 Stotožniť sa s profesijnou rolou a školou
(učiteľ, vychovávateľ, pedagogický asistent)
Poznať svoje osobné dispozície, hodnoty, silné a slabé stránky a dokázať ich využiť v pedagogickej práci – realizovať tematické vyučovanie.
Poznať trendy vývoja v oblasti výchovy a vzdelávania.
Absolvovať 1. atestačnú skúšku.
Absolvovať inovačné vzdelávanie v rozvoji digitálnych kompetencií
Absolvovať aktualizačné vzdelávanie v téme: Finančná gramotnosť
september 2024 – jún 2025
november 2024 – jún 2025
január 2025 – február 2025
Mgr. Monika Pervanová
Mgr. Daniela Šimková
Ing. Renáta Šebestová
Ing. Ivana Mikulová
Mgr. Zuzana Imrichová
Bc. Monika Kacvinská
Adriana Kochanová
Ing. Ivana Mikulová
Mgr. Monika Pervanová
Ing. Renáta Šebestová
Mgr. Daniela Šimková
Oblasť 4 – Profesijný rozvoj
4.1 Plánovať a realizovať svoj profesijný rast a sebarozvoj
(riaditeľ)
4.2 Stotožniť sa s profesijnou rolou a školou
(riaditeľ)
Absolvovať webinár zameraný na koučing.
Absolvovať aktualizačné vzdelávanie v téme Finančná gramotnosť
október 2024 – jún 2025
január 2025 – február 2025
Mgr. Martina Lechová
Mgr. Martina Lechová